Кафедра специального и профессионального образования, здорового и безопасного образа жизни

Кафедра специального и профессионального образования, 

здорового и безопасного образа жизни ФГБОУ ВО «УлГПУ имени И.Н.Ульянова»

    

Телефон: 8 (8422) 32-39-89

Электронная почта: [email protected]

Адрес: город Ульяновск, улица 12 Сентября, дом 81, кабинет 40

Цель деятельности кафедры заключается:

в создании системы повышения профессиональной компетентности педагогических работников и научно-методической поддержки в области специального (дефектологического) и инклюзивного образования, физической культуры и спорта, основ безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни, профессионального образования, предметной области «Технология», компетентности работников в области «Охрана труда», «Пожарная безопасность», «Управление хозяйственной деятельностью в образовательных организациях».

 Состав кафедры:

Заведующий кафедрой:

Дуброва Татьяна Игоревна – кандидат педагогических наук, доцент,

Высшее специальное (дефектологическое) образование,

Специальность: олигофренопедагогика и логопедия.

Стаж работы по специальности 30 лет.

Преподаваемые дисциплины: Логопедия, Дефектология, Теория и методика профессионального образования, Педагогика среднего профессионального образования, Современные технологии профессионального образования, Теория и методика обучения технологии, Основы олигофренопедагогики.

Наиболее значимые награды:

- Благодарственное письмо Министерства образования Ульяновской области, Распоряжение № 147-л-п, 2018 год;

- Почётная грамота Департамента по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Ульяновской области, 2018 год;

- Почётная грамота Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание», 2019 год.

- Почётная грамота Ульяновской Городской Думы, 2019 год.

Сфера научных интересов: специальное (дефектологическое) образование, профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья, современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики и логопедии, практика инклюзивного образования.

Богданов Владимир Владимирович – кандидат биологических наук, доцент,

Высшее педагогическое образование,

Специальность: география, экология.

Стаж работы по специальности 27 лет.

Преподаваемые дисциплины: Обеспечение комплексной безопасности участников образовательных отношений, Безопасность жизнедеятельности, Обеспечение безопасности образовательного учреждения, Комплексная безопасность детей, Оказание первой помощи обучающимся.

Наиболее значимые награды:

- Почетная грамота ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2016 г.;

- Благодарственное письмо Администрации города Ульяновска, 2017 г.;

- Благодарственное письмо ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2018г.

Сфера научных интересов: постнатальный онтогенез, морфогенез, обеспечение безопасности образовательной среды, технологии изучения предметной области «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях.

    

Кривцова Наталья Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент,

Высшее педагогическое образование,

Специальность: биология и психология.

Стаж работы по специальности 27 лет.

Преподаваемые дисциплины: Основы физического воспитания, ИКТ в работе учителя-дефектолога, ИКТ в работе учителя-логопеда, Техника речи, Речевая культура, Психолог-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью

Наиболее значимые награды:

- Благодарственное письмо Администрации города Ульяновска, 2018 г.;

- Благодарственное письмо ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2019г.

Сфера научных интересов: воспитательные системы в образовательных организациях, воспитание в области физической культуры и спорта, психология поведения и коррекция отклонений, основы внеурочной деятельности, психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, воспитательные технологии, социальная и специальная психология, профессиональное самоопределение, психология спорта.

Майсурадзе Ирэна Юрьевна – старший преподаватель,

Высшее специальное (дефектологическое) образование,

Специальность: олигофренопедагогика и логопедия.

Стаж работы по специальности 38 лет.

Преподаваемые дисциплины: Коррекционно-развивающие технологии в обучении и воспитании лиц с ОВЗ, Технологии моделирования современного урока (занятия), Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ, Дефектология, Логопедия, Олигофренопедагогика.

Наиболее значимые награды:

- Грамота Министерства Образования Российской Федерации, 2001г.

Сфера научных интересов: технологии в области логопедии, олигофренопедагогики, технологии педагогического обследования младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, формирование универсальных учебных действий, внеурочная деятельность в образовательных организациях, технологии современного урока (занятия).

Царапкина Ирина Владимировна – старший преподаватель,

Высшее педагогическое образование,

Специальность: педагогика и психология.

Переподготовка по профилю специальное (дефектологическое) образование,

Специальность: тифлопедагогика и логопедия.

Стаж работы по специальности 23 года.

Преподаваемые дисциплины: Основы детской психопатологии, Специальная психология, Специальная педагогика, Психология инвалидности, Тифлопедагогика, Олигофренопедагогика, Логопедия, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и инвалидностью, Практика инклюзивного образования.

Наиболее значимые награды:

- Благодарственное письмо Министерства образования и науки Ульяновской области, 2018;

- Благодарность Министерства здравоохранения, семьи и социального благополучия Ульяновской области, 2018;

- Почётная грамота Ульяновского отделения Всероссийского общества слепых, 2020г.

Сфера научных интересов: Коррекционная педагогика. Логопедия. Олигофренопедагогика. Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках ФГОС. Формирование жизненных компетенций у младших школьников с нарушениями развития в процессе инклюзивного образования.

Деятельность кафедры.

Образовательная деятельность кафедры:

Реализация программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки. Программы построены по модульному принципу, включают общенаучный и предметный модули, что позволяет проектировать индивидуальный образовательный маршрут с учетом заказа работодателя и индивидуальных потребностей слушателя.

Категория слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки:

Педагогические работники образовательных организаций системы специального (дефектологического) и инклюзивного образования, среднего специального образования, физической культуры и спорта, основ безопасности жизнедеятельности, работники административно-хозяйственной части.

Фахретдинова Миляуша Афаулловна – кандидат педагогических наук, доцент.

Высшее образование.

Специальность: педагогика профессионального образования, французский, немецкий языки.

Стаж работы по специальности 42 года.

Преподаваемые дисциплины: Теория и методика профессионального образования, Педагогика среднего профессионального образования, Современные технологии профессионального образования, Теория и методика обучения технологии.

Наиболее значимые награды:

- Значок «Отличник профессионально-технического образования РСФСР», 1992 год; 

- Звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», 2004 год;

- Благодарность Комитета Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации по образованию и науке; 2020 год;

- Почетный знак Ульяновской области «За веру и добродетель», 2022 год.

Сфера научных интересов: среднее профессиональное образование, профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья, современные образовательные технологии в сфере подготовки профессиональных кадров, система воспитательной работы в ПОО, система управления качеством профессионального образования в ПОО.

 

№ п/п	Наименование программы	Объем программы
Программы повышения квалификации
1.	Современные образовательные технологии в области коррекционной педагогики.	72/108 часов
2.	Современные образовательные технологии в области логопедии.	72/108 часов
3.	Олигофренопедагогика.	72/108 часов
4.	Практика инклюзивного образования.	72/108 часов
5.	ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.	72/108 часов
6.	ФГОС дошкольного образования: обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья	72/108 часов
7.	Технологии и техники логопедического массажа.	36 часов
8.	Теория и практика реализации ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).	72/108 часов
9.	Оказание первой помощи обучающимся в условиях образовательной организации.	36 часов
10.	Основы безопасности жизнедеятельности в контексте реализации ФГОС ОО.	72/108 часов
11.	Преподавание физической культуры в образовательных организациях в условиях ФГОС ОО.	72/108 часов
12.	Теория и методика организации физической культуры в условиях реализации ФГОС ОО.	72/108 часов
13.	Теория и методика спортивной тренировки.	72/108 часов
14.	Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО.	72/108 часов
15.	Комплексная безопасность образовательной организации в современных условиях.	72 часа
16	Реализация требований ФГОС общего образования средствами вариативных учебно-методических комплексов по технологии.	72/108 часов
17	Инновационные образовательные технологии в преподавании технологии.	72/108 часов
18	Достижение обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов при обучении технологии посредством формирования УУД.	72/108 часов
19	Теория и практика управления ПОО в условиях реализации приоритетных проектов в системе среднего профессионального образования.	72/108 часов
20	Профессионально-педагогическая деятельность педагога СПО в условиях применения профессионального стандарта и реализации ФГОС по ТОП-50.	72/108 часов
21	Теория и методика преподавания общеобразовательных дисциплин в профессиональных образовательных организациях.	72/108 часов
22	Технологии и модели инклюзивного профессионального образования и обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в ПОО	72/108 часов
23	Охрана труда.	18-40 часов
24	Пожарная безопасность в организации бюджетной сферы.	18-40 часов
25	Безопасная эксплуатация электроустановок.	18-40 часов
26	Управление хозяйственной деятельностью образовательной организации.	72/108 часов
27	Инклюзивное образование в условиях высшего образования.	36 часов
Программы профессиональной переподготовки.
28	Логопедия.	900 часов
29	Педагогика и психология специального (дефектологического) образования.	500 часов
30	Теория и методика обучения технологии.	478 часов
31	Теория и методика обучения основам безопасности жизнедеятельности	360 часов

 

Научная деятельность кафедры:

- Публикации

Монографии и пособия - 2020

1.Дуброва, Т.И. Профессиональная образовательная организация как инновационный ресурс развития среднего профессионального образования: лучшие практики подготовки рабочих кадров [Текст] / Инновационное развитие науки и образования: монография (20 июня 2020г.) / Под общ. ред. Г.Ю.Гуляева / Т.И.Дуброва (Глава 1. – С.5-15) – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. – 146 с. - ISBN 978-5-00159-464-2.

2.Дуброва, Т.И. Технология уровневой дифференциации как средство формирования готовности к профессиональной деятельности обучающихся по рабочим специальностям: учебно-методическое пособие [Текст] / Т.И. Дуброва. – Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им.И.Н.Ульянова», 2020. – 152 с. – ISBN 978-5-903817-62-7.

3.Дуброва, Т.И. Теория и практика организации профессионально ориентационной работы в условиях инклюзивного образования: учебно-методическое пособие [Текст] / Т.И. Дуброва. – Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им.И.Н.Ульянова», 2020. – 56 с. – ISBN 978-5-903817-63-4.

4.Дуброва, Т.И. Технология маркетинговых коммуникаций в организации профессиональной подготовки по рабочим специальностям: практико-ориентированный аспект [Текст] / Наука и образование: сохраняя прошлое, создаём будущее: монография (30 августа 2020г.) / Под общ. ред. Г.Ю.Гуляева / Т.И.Дуброва (Глава 2. – С.17-28) – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. –134 с. - ISBN 978-5-00159-530-4.

5.Нагимова Н.И., Фахретдинова М.А., Кубракова О.Н., Саланова Н.А., «Оценка softskills – предпринимательских компетенций обучающихся ПОО: вызовы и практика решения»: Методическое пособие // Ульяновск, издание УлГПУ. – 2020 г., – 119 с.

6.Нагимова Н.И., Фахретдинова М.А. «Ступени роста» – лучшие практики для системы среднего профессионального образования»: Сборник методических разработок учебных занятий и внеучебных мероприятий // Ульяновск, издание, УлГПУ, 2020 г., – 168 с.

 

Статьи-2020

1.Дуброва, Т.И. Социокультурное пространство как фактор реализации моделей социализации детей с речевыми нарушениями [Текст] / Т.И.Дуброва/ Лучшие практики реализации модели успешной социализации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья: материалы Международной (заочной) научно-практической конференции (19 февраля 2020 г.). – Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им.И.Н.Ульянова», 2020. – 176 с. – С.69-73. – ISBN 978-5-7432-0719-0.

2.Дуброва, Т.И. Модель профессионального наставничества в подготовке рабочих кадров [Текст] / Т.И.Дуброва // журнал ВАК – Среднее профессиональное образование, 2020 г. - № 5 - С. 69-73.

3.Дуброва, Т.И. Региональная система среднего профессионального образования: направления развития инклюзивных практик [Текст] / Т.И.Дуброва / Новые педагогические исследования: Сборник статей II Международной научно-практической конференции (г.Уфа, 15 июня 2020 г.). – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. – 164с. – С.123-127. – ISBN 978-5-00159-456-7.

4.Дуброва, Т.И., Перспективы кластерной системы среднего профессионального образования в контексте инклюзивных практик [Текст] / Т.И.Дуброва / Инновационные научные исследования в современном мире: Сборник трудов по материалам XI Всероссийского научно-исследовательского конкурса научно-исследовательских работ (20 июня 2020 г.). – Уфа: Изд. НИЦ «Вестник науки», 2020. – 175с. – С.129-136. – ISBN 978-5-903829-62-5.

5. Дуброва, Т.И. Изучение предметной области «Технология» в образовательных организациях как функциональная грамотность профессионального выбора обучающихся [Текст] / Т.И.Дуброва / Интеграция науки, общества, производства и промышленности: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции (г.Таганрог, 18 июня 2020 г.). – Стерлитамак: АМИ, 2020. – 197 с. – С.22-25. – ISBN 978-5-907319-59-2.

6. Дуброва, Т.И. Профессиональное обучение средствами организации цифровой образовательной среды [Текст] / Т.И.Дуброва // Наука и образование в условиях цифровой экономики: мировой опыт и национальные приоритеты: Сборник статей ХVII Международной научно-практической конференции (07 июля 2020 г.). – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. – 94с. – С.68-72. – ISBN 978-5-00159-495-6.

7. Дуброва, Т.И. Новые форматы цифровой трансформации профессиональной подготовки по рабочим специальностям [Текст] / Т.И.Дуброва // Сборник статей Международной научно-практической конференции журнала «SCITECHNOLOGY» (Латвия, 15.07.2020 г.). – Латвия: SCITECHNOLOGY, 2020. –153с. – С. 9-11.

// Ежемесячный Международный научный журнал «SCITECHNOLOGY». – Латвия: SCITECHNOLOGY, 2020г. – № 5 – С. 9-11.

8. Дуброва, Т.И. Лучшие трансляционные практики инклюзивного профессионального обучения на примере специальности «Лабораторная диагностика» [Текст] / Т.И.Дуброва // Высшая школа: научные исследования. Материалы Межвузовского научного конгресса (г. Москва, 9 июля 2020 г.). – Москва: Издательство Инфинити, 2020. – 244 с. – С.68-74. - ISBN 978-5-905695-70-4. – DOI 10.34660/INF.2020.45.22.002

9. Дуброва, Т.И., Цифровая образовательная среда в организации профессиональной подготовки по рабочим специальностям из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т.И.Дуброва / Актуальные вопросы современной науки: Сборник трудов научно-исследовательских работ по материалам Всероссийского конкурса (30 июля 2020 г., г. Уфа). – Уфа: Изд. НИЦ «Вестник науки», 2020. – 61с. – С.34-39.

10. Дуброва, Т.И. Сетевой формат развития кадрового потенциала сферы инклюзивного профессионального образования [Текст] / Т.И.Дуброва // Теория и практика современной педагогики: Сборник статей II Международной научно-практической конференции (г. Пенза, 30 июля 2020 г.). – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2020. – 182с. – С.130-135. – ISBN 978-5-00159-504-5.

11. Дуброва, Т.И., Практики реализации организационных форм социализирующей деятельности в профессиональном обучении [Текст] / Т.И.Дуброва / Актуальные вопросы современной науки: теория, технология, методология и практика: Сборник научных статей по материалам III Международной научно-практической конференции (31 июля 2020 г., г.Уфа). – Уфа: Изд. НИЦ «Вестник науки», 2020. – 158 с. – С.118-123.

12. Дуброва, Т.И. Цифровая образовательная среда в системе инклюзивного профессионального обучения [Текст] / Т.И.Дуброва // Научный журнал – «The scientific heritage» (Венгрия, 26.08.2020). – Budapest, Hungary: The scientific heritage, 2020 г. – № 50 (50) – С. 13-15.

13. Дуброва, Т.И. Современные ориентиры профессиональной подготовки: школа удаленных профессий [Текст] / Т.И.Дуброва// журнал ВАК – Среднее профессиональное образование, 2020 г. - № 9 - С.32-35.

14. Дуброва, Т.И. Маркетинговые коммуникации в профессиональной подготовки по рабочим специальностям [Текст] / Т.И.Дуброва// журнал ВАК – Среднее профессиональное образование, 2020 г. - № 11 - С.32-35.

15. Майсурадзе, И.Ю. Интегративная методика развития речевой функции на основе применения специальных коррекционных упражнений [Текст] / И.Ю. Майсурадзе // Материалы сборника научных трудов III Всеероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные проблемы физического воспитания и спорта, безопасности жизнедеятельности в процессе образования» (28-29 ноября 2020г., г.Ульяновск). – Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н.Ульянова», 2020. – 158 с. – С.78-93.

17. Нагимова, Н.И., Фахретдинова М.А. Развитие подходов к оценке softskills предпринимательских компетенций обучающихся профессиональных образовательных организаций: вызовы, проблемы и возможности [Текст] / Н.И. Нагимова // журнал ВАК – Среднее профессиональное образование, 2020 г. - № 3 - С.72-75.

18. Нагимова, Н.И., Фахретдинова М.А. Развитие softskills-компетенций молодого педагога профессиональной образовательной организации: роль и значение в профессиональной деятельности [Текст] / Н.И. Нагимова // журнал ВАК – Современные проблемы науки и образования, 2020 г. - № 2- С.42-46.

 

- Исследовательские проекты и гранты:

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2019 годы Проект «Реализация модели деятельности инновационного образовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2019 годы Проект «Распространение современных организационно-правовых моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов»;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2015-2020 годы Проект «Федеральный государственный стандарт начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

- Грант РФФИ совместно с субъектами Российской Федерации, № 18-413-730019 (2018-2020г.) «Развитие softskills обучающихся профессиональных образовательных организаций как условие формирования социального и технологического предпринимательства в рамках приоритетного Проекта «Развитие инновационного кластера Ульяновской области».

- Проект на 2020-2021г.г.: «Региональная модель реверсивного наставничества взрослых». Тип проекта: лидерский. ID -17151. Проект зарегистрирован в базе данных на сайте Агентства стратегических инициатив, идентификационный номер Проекта: 16109.

- Проект на 2020-2021г.г.: «Навыки будущего» - для инновационной экономики: вызовы, проблемы и решения». Внутривузовский грант по направлению М - проекты по подготовке монографий.

- научно-практические конференции (мероприятия) кафедры:

- Областная научно-практическая конференция «Современные модели успешной социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

- Всероссийский конкурс научно-методических разработок педагогических работников по направлениям: «Психолого-педагогические технологии», «Современные логопедические технологии», «Технологии профессионального обучения».

 Организационно-методическая работа:

- Консультации

- Творческие встречи

- Конкурсы профессионального мастерства

- Проблемно-тематические семинары, педагогические мастерские,

мастер-классы, педагогические ярмарки и фестивали.

 Приоритетные направления деятельности кафедры:

- Развитие вариативных форм и технологий оказания образовательных услуг, ориентированных на образовательный заказ и индивидуальные потребности педагога.

- Сопровождение процессов адаптации и внедрения современного организационно-содержательного обеспечения образовательной деятельности на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта.

- Изучение, обобщение и распространение опыта работы лучших педагогических практик в образовательные организации.