Виртуальный психолого-педагогический класс на базе средней школы №31 успешно функционирует три учебных года

18 декабря 2025 года состоялся общественный отчёт школы №31, работающей в статусе инновационной площадки по теме «Виртуальный психолого-педагогический класс как модель траектории развития готовности учащихся к профессиональному самоопределению».

На этом значимом образовательном событии присутствовали учащиеся виртуального психолого-педагогического класса не только из школы №31,но и из Гимназии №13 и школы №72, а также члены педагогического коллектива, представители других школ города Ульяновска, родительская общественность. Результаты и перспективы развития виртуального психолого-педагогического класса  оценивали члены Экспертного совета:

– Лукьянова Маргарита Ивановна, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры образовательных технологий и коррекционной педагогики, научный руководитель Распределенного лицея профильных классов психолого-педагогической направленности ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»;

– Спирина Елена Владимировна, кандидат биологических наук, доцент,  заведующий кафедрой дошкольного, начального образования и методик преподавания общеобразовательных дисциплин ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»;

– Итяксова Ольга Петровна, главный специалист Отдела анализа и управления качеством образования Областного  государственного автономного учреждения «Институт развития образования».

Вниманию присутствующих была представлена виртуальная образовательная среда, возможности интерактивного тестирования, индивидуального подбора образовательных маршрутов, обратной связи и психологической поддержки учащихся. Учащиеся виртуального психолого-педагогического класса подготовили и продемонстрировали различные интерактивные профессиональные пробы в формате открытых диалоговых площадок.

Члены Экспертного совета высоко оценили работу всего коллектива школы по данной теме, отметив актуальность и практическую значимость в части создания условий для формирования личностных качеств каждого старшеклассника, создания инновационных форм взаимодействия в процессе психолого-педагогической профилизации школьников.